编者按：

    本期“名师谈”邀请动物科技学院教授、教务处处长、教师发展中心主任王恬介绍其教学理念“教师要更多扮演‘引导’和‘引领’的角色”。

名师介绍：

    王恬，动物科技学院教授、教务处处长、教师发展中心主任。王恬教授长期坚持在教学科研第一线，主讲本科生和研究生3门课程，坚持以师德为本、人品与学识并重的职业操守，言传身教，坚持认真对待与仔细备好每一节课，采用讨论与参与式教学方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，授课受到学生的欢迎和学校教学督导教师的一致好评。在教学中，他善于将科学研究成果融入教学内容，同时积极参加教学改革与科学研究，主持与参与各级教改项目6项，先后获国家教学成果二等奖1项、江苏省高教成果一等奖1项、二等奖2项。近5年来，先后指导了4项校级SRT项目、3项省级和2项国家级大学生创新性实验计划。

  我提倡实践教学，就是要让学生和老师都“动”起来。我们要培养的是将来能引领行业发展和科技进步的创新型人才，这类人才既要有知识，更要能实践。比如动科院的畜禽养殖生产类课程，原来在黑板上讲授的养殖知识被搬到了畜禽生产现场，教师与企业技术人员协同开展“1+1现场教学”，白天实践，晚上讲课，1单元理论，配套1单元实践，学生结合学到的理论知识，在生产现场发现问题、解决问题，巩固学习成果。在学生“动”起来的同时，我们的教师也“动”起来了。很多青年教师博士毕业不久就走上讲台，但生产实践与教学经验相对缺乏，这种现场教学对青年教师也是一种难得的实践机会。

  说到教学与科研之间的关系，我认为，这两者之间的关系是相辅相成的。科研创新可推动与丰富教学，优秀的专业教师必须通过科研提升自己，丰富自己，提升教学质量。而好的教学也可以促进科研。在教学和与学生互动中，有时教师会遇到无法圆满回答的问题，而这些问题可能会成为科研的延伸点，深挖下去也许就是一个有价值的科研项目。教与学是相长的，科研与教学也是相互促进的。

  在传道解惑中，教师要更多扮演“引导”与“引领”的角色，既教书又育人。要上好课，教师必须善于角色转换，既要当编剧又要做导演，既要当演员又要当观众和听众。在课堂上如何讲透知识点、如何引用最恰当的案例启迪学生、如何让学生把从课堂上学到的知识在未来的实际应用中举一反三，这些都要在备课阶段经过精心的策划和思考。从某种程度上看，我认为，老师给予学生的不仅是知识和技能的传授，更重要的是让学生体会和享受一种品质、一种风格、一种传统。要鼓励师生之间的“深入交流”，在面对面的讨论中，教师的人格品行、科学素养、对科学的热情和思想方法，会潜移默化地感染和影响学生。